Enseñanza ineficaz + tu propia maduración intelectual.
Sus maestros de historia de la escuela primaria y secundaria probablemente no estaban calificados y / o simplemente no estaban inspirados. La mayoría de los maestros de historia de K-12 no tienen títulos en historia; tienen títulos en educación. Están un capítulo por delante de sus alumnos en el libro de texto. Como no saben mucho sobre historia y están sujetos a reglas rígidas sobre cómo enseñar, transmiten la historia a los niños a través de la memorización de memoria. Si bien los nombres, los lugares y las fechas son importantes, centrarse en ellos con exclusión de la narrativa, el personaje y el análisis no solo es una mierda para la vida del sujeto, sino también su relevancia. En la clase de álgebra, se ha escuchado a los niños gemir “Pero, ¿cómo voy a usar esto en la vida?” La historia es una clase donde esa es una pregunta válida, una con una respuesta importante.
Como adulto, ganas perspectiva. Cuando tienes 14 años, parece que todo está sucediendo por primera vez. A los 30, has comenzado a ver patrones. Tal vez hayas disfrutado una o dos películas históricas y te hayas inspirado para saber más. Eventualmente, verá que, si bien la historia no se repite exactamente, hay una compleja interacción de similitudes y diferencias entre lo que está sucediendo ahora y lo que sucedió antes. Los grandes eventos no solo ocurren de la nada. Se acumulan a lo largo de décadas, siglos y milenios. Se te ocurre que el contexto es vital para comprender verdaderamente el presente, y que el conocimiento de 20 o 30 años no es lo suficientemente importante cuando tu civilización ha existido por unos pocos miles.
Alguien famoso, no puedo encontrar la cita en este momento, dijo una vez que tratar de comprender los eventos actuales cuando no se sabe nada de lo que sucedió hace más de 50 años es como tratar de interpretar una pintura impresionista con la nariz presionada lona. No podría haberlo dicho mejor.
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