Gracias por el A2A y por presentarme al Sr. Talpade. Como otros han señalado, los logros en otras partes del mundo a menudo no reciben el reconocimiento adecuado en Occidente.
Leí varios relatos diferentes de su educación, su enfoque de la aviación y sus logros reportados. Es muy difícil determinar exactamente qué construyó o cómo salió de los registros que pude encontrar disponibles en inglés. Sin embargo, sugeriría dos posibilidades de por qué podría no ser mejor conocido:
- La noción de lo que constituye exactamente un “avión no tripulado” varía de un observador a otro. Sir George Cayley estaba construyendo planeadores desde principios del siglo XIX, pero el elemento crucial de control llegó mucho más tarde. En los Estados Unidos, la mejor definición disponible de un “avión no tripulado” es “un avión que se opera sin la posibilidad de intervención humana directa desde dentro o sobre el avión”. (Ley Pública 112-95, Sección 331). Se debe considerar que “operación” significa la capacidad no solo de impulsar algo en vuelo, sino también de guiarlo. No pude encontrar nada que sugiriera que el diseño del Sr. Talpade proporcionó tal control.
- Si entiendo correctamente, el método de propulsión del Sr. Talpade se basó en conceptos védicos que implican la liberación de energía del mercurio y la luz solar. Por lo que puedo decir, su proceso nunca fue completamente documentado o reproducido con éxito. Una parte importante de cualquier descubrimiento científico es que otros pueden duplicar las condiciones de una prueba y obtener los mismos resultados. En mi lectura limitada, no pude encontrar ninguna indicación de que los logros del Sr. Talpade hayan sido recreados con éxito.
Incluso teniendo en cuenta lo anterior, creo que el interés y los intentos del Sr. Talpade deberían recibir atención junto con otros experimentadores de aviación de finales de 1800. Muchos otros esfuerzos sistemáticos que finalmente no tuvieron éxito todavía tienen un lugar en la historia. El trabajo del Sr. Talpade probablemente también merezca mención en la medida en que los académicos puedan verificar lo que hizo y contar su historia de una manera que refleje lo que se sabe y se puede verificar sobre su carrera.
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