¿Por qué se perdió tanto conocimiento después de la caída del Imperio Romano?

Answer 1

Como alguien ya dijo, no hubo pérdida real de conocimiento cuando el Imperio Romano perdió el control de Europa occidental (que supongo que es lo que quiere decir). Los investigadores científicos nunca se habían establecido en Europa: trabajaban en la Universidad de Alejandría en Egipto, en Constantinopla o en Atenas, o en la India en las universidades budistas de allí, y continuaron trabajando en esas mismas instituciones. Las universidades subían y bajaban según el lugar donde las personas eran lo suficientemente ricas como para enviar a sus hijos a ser educados: a medida que Atenas y las universidades budistas perdían fondos, los científicos se mudaron a Bagdad y Córdoba, y luego, cuando Egipto se empobreció, se mudaron a la nueva Universidad de París , a Oxford y Cambridge, a la Universidad de Nápoles. Pero el conocimiento y los libros se movieron con ellos.

¿Quizás lo que quieres decir es que las personas en Europa occidental no sabían ciencia avanzada en la Alta Edad Media? Eso es sobre todo cierto, pero nunca había habido mucha gente educada en Europa occidental bajo el Imperio Romano. Las pocas personas educadas que estaban allí probablemente se fueron a lugares que aún podían permitirse administrar universidades, como el imperio oriental. En la Alta Edad Media, la interrupción del colapso provocó mucha piratería y brigada, y muy poca reparación de carreteras, con consecuencias devastadoras para el comercio internacional de telas de lana. Sin ese comercio, Europa se volvió muy pobre, y casi nadie podía permitirse enviar a sus hijos a la escuela, y mucho menos a la universidad. El comercio de la lana repuntó en los años 1100 e inmediatamente Europa comenzó a abrir universidades. El apoyo a los académicos cuesta dinero, y generalmente no es dinero de los contribuyentes / del gobierno, sino dinero de matrícula de padres lo suficientemente ricos.

Por otro lado, muchos nuevos inventos e ideas llegaron a Europa occidental durante la Alta Edad Media: chimeneas, estribos, gradas y tablas de moldeo, buenos arneses para caballos, molinos de viento.

Podría argumentar que la capacidad de tallar esculturas de piedra realistas de personas y caballos sufrió durante la Alta Edad Media, pero esto parece ser más una cuestión de lo que la gente buscaba, de los estilos artísticos, que de la habilidad. Cuando Miguel Ángel y Da Vinci decidieron hacer una escultura realista, alrededor de 1500, se enseñaron en pocos años. No era imposible, simplemente no era algo que la gente quisiera hacer.

Answer 2

La República romana y el Imperio en el oeste duraron desde aproximadamente 400 aC hasta 450 dC; continuó en el este hasta 1453. Muchos de los elementos anteriores del imperio tardío simplemente se convirtieron en países dueños de sus propios derechos, y continuaron usando el latín (que se transformó en otros idiomas) y muchas instituciones romanas durante siglos.

Si omite el período de 800 años entre la “caída” del Imperio Romano de Occidente y el Renacimiento, puede argumentar que no se perdió ningún conocimiento. Esto ignora a todas las personas cuyo sufrimiento se incrementó durante esos 800 años. Los romanos sabían cosas como la arquitectura de piedra y hormigón (los británicos no volvieron a construir edificios de piedra de dos pisos hasta la era normanda), lavando heridas con vino (los europeos no comenzaron a usar alcohol para limpiar las heridas hasta fines del siglo XIX), el agua suministrada por el acueducto directamente de fuentes distantes de agua subterránea previene enfermedades (los británicos aún descubrían la fuente del cólera en 1854), las ventajas de un ejército profesional permanente (después de la Revolución Americana, los EE. UU. redujeron su número a 80 privados y unos pocos los oficiales suponiendo que los “minuteros” podrían contrarrestar cualquier amenaza, lo que llevaría a la masacre de las expediciones de Harmar y St. Clair), la ventaja cualitativa ofrecida al permitir la movilidad social (la mayor parte de Europa estaba encerrada en un rígido sistema de clases hasta después de la Primera Guerra Mundial) , los aspectos positivos de un solo idioma para el comercio y el gobierno en una gran área (países como Bélgica y los Países Bajos todavía tienen varios idiomas, mientras que las antiguas naciones yugoslavas tienen t el mismo idioma pero usa diferentes alfabetos), y las ventajas a largo plazo de acoger y absorber otras culturas y religiones en su sociedad (a diferencia de la xenofobia actual expresada por los Estados Unidos, gran parte de Europa y gran parte del Medio Oriente).

La razón de la “pérdida” de la gran mayoría del conocimiento de la era clásica fue, francamente, la Iglesia Católica. Bajo los sistemas republicano / imperial romano, el imperativo era que la sociedad funcionara efectivamente, con el gobierno romano en la cima. Bajo la iglesia medieval, lo único importante era el control de la iglesia y la subordinación de todas las partes de la sociedad a la autoridad de la iglesia.

Bajo Roma, la gente escribía enciclopedias (Plinio el Viejo), desarrollaba medicina (Galeno), producía mapas basados ​​en la exploración, construía caminos permanentes, realizaba intercambios comerciales con India y China y amalgamaba el conocimiento de otras culturas (arquitectura, medicina, agricultura, etc. comercio) en su propia sociedad. Podrías ser judío, cristiano, zoroástrico o cualquier otra cosa, siempre y cuando pagues tus impuestos y no te niegues a respetar las religiones de otras personas. Tenían un sistema postal, una moneda estándar y un conjunto común de reglas comerciales para todos, desde Londres hasta Bulgaria.

Bajo la iglesia medieval, hubo varios períodos durante los cuales no se permitía cuestionar el conocimiento previamente establecido. Galen no fue estudiado tanto como una pequeña parte del conocimiento médico de Galen fue memorizado de memoria. La investigación en el interior del cuerpo estuvo prohibida hasta los años 17. Es probable que cualquier intento de explorar nuevos conocimientos se etiquete como un ataque herético contra Dios (pregunte a Galileo y Copérnico). Numerosas reglas no bíblicas, como la infalibilidad papal y las indulgencias, se agregaron a la religión y se les otorgó la autoridad de la ley. Los textos bíblicos fueron cambiados para cumplir objetivos políticos. La cruzada albigense se llevó a cabo contra cristianos en Francia que intentaron vivir según las leyes de Dios en lugar de las de la iglesia. La iglesia poseía 1/3 de la tierra en Francia e Inglaterra, y la mayoría de las minas de sal en Europa. Se trataba de poder en la cima, no del éxito en todos los niveles. Es por eso.

Answer 3

La verdad es que no sabemos exactamente cuándo se perdieron obras clásicas específicas. Muchas obras, especialmente aquellas sobre la historia temprana, ya se habían perdido cuando Roma se convirtió en un imperio. Otros se perdieron durante los esfuerzos romanos para construir su imperio, y no sus esfuerzos para preservarse, por ejemplo, se postula que Julio César destruyó la Biblioteca de Alejandría. El imperio romano también se había cristianizado por los fundamentalistas. Muchas obras clásicas fueron destruidas en el siglo IV cuando se cerraron los templos paganos.

Aquí hay una lista de algunos trabajos referenciados que no existen:

Trabajo perdido

La temprana Edad Media en Europa occidental fue un momento peligroso para el conocimiento. Los agricultores de subsistencia y sus líderes tribales no tenían tiempo, interés o capacidad para apoyar pasatiempos intelectuales. Su liderazgo ocasionalmente mostró interés, como el Renacimiento carolingio, pero de ninguna manera fue una preservación de largo alcance de las obras clásicas. Los eruditos medievales, dónde y cuándo florecieron, se centraron en las obras religiosas de los primeros padres de la iglesia en un movimiento llamado patrología. En algunos casos, las obras clásicas fueron completamente desterradas o destruidas en una continuación de las prácticas del siglo IV.

Las obras clásicas tuvieron mejores resultados en el Imperio Bizantino y el Califato y algunas de ellas fueron devueltas a Europa occidental después de 1204, pero para entonces el daño causado por el énfasis académico en la patrología y el abandono de las obras clásicas ya estaba hecho. Los intelectuales del Renacimiento no tenían más que restos del legado cultural grecorromano.

Sin embargo, algunas obras perdidas salen a la luz a través de la restauración de palimpsests, pergamino reutilizado que solía haber perdido obras clásicas escritas en ellos. Probablemente habrá más de estos saliendo a la luz.

Answer 4

No lo fue.

Porque el conocimiento continuó existiendo, porque el Imperio Romano continuó existiendo durante un milenio más allá del punto del que estás hablando, y ese conocimiento se extendió por toda Europa y Medio Oriente antes de ser superado en precisión y alcance en casi todas las áreas.

El Imperio Romano cayó solo 50 años antes de que España comenzara a colonizar América. El conocimiento clásico ya había sido superado en todos los campos en ese momento.

Answer 5

Mi interés es la propaganda. No hay una organización en una mejor posición para dar una respuesta franca y completa a esta pregunta que la Iglesia Católica, ni una menos propensa a hacerlo. Pueden cambiar su posición de Galileo, pero no es probable que admitan que, mientras puedan salirse con la suya, la Iglesia no tolera la difusión de ningún conocimiento secular de la época romana que pueda entrar en conflicto con el Dogma de la Iglesia. Creo que El nombre de la rosa de Umberto Eco ofrece una imagen bastante precisa.

En una universidad británica del siglo XIX, la mitología griega y romana eran materias académicas que coexistían con la ciencia actual. Incluso en la época romana, la religión pagana no interfería con el trabajo científico secular en la medida en que lo hizo tanto con el catolicismo como con los musulmanes.

Se habla mucho de cuántos de los clásicos de la antigua Roma sobrevivieron en el mundo árabe. Esto puede ser más que ningún líder político o religioso consideró que un porcentaje significativo de la población tenía acceso.