Por tiempo y pruebas.
Prueba primero.
En los viejos tiempos, cuando estaba en la escuela (mediados de la década de 1990), la vida no era perfecta, pero en el tiempo anterior a No Child Left Behind, y las pruebas que conlleva, los maestros tenían más manos libres para enseñar como les gustaba mientras solo tenían Una prueba de la que preocuparse para el primer año de secundaria. Ahora los maestros tienen que enseñar a un examen y hay puntos de referencia para alcanzar y esos puntos de referencia generalmente están configurados para un conocimiento más general que se considera utilizable. Francamente, la guerra de Trípoli no encaja en eso a pesar de que fue el primer conflicto en el extranjero que tuvo Estados Unidos y puso a prueba la política exterior de la época. También es donde obtenemos la confirmación de que Estados Unidos no es una nación cristiana.
Pero a la larga, el conocimiento sobre la fundación, la Guerra Civil, la industrialización, la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial, la Depresión, la Guerra Fría y la post Guerra Fría se consideran más importantes a nivel general.
- ¿Quiénes fueron los 14 presidentes antes de George Washington?
- ¿Tienen los nativos americanos una vida mejor hoy que hace 500 años (antes de la colonización europea)?
- ¿Es cierto que cuando los colonos vinieron a Estados Unidos, escribieron en shock sobre la falta de violencia sexualizada en las culturas nativas?
- ¿Habría terminado el Sur la esclavitud por su cuenta si la Guerra Civil nunca hubiera sucedido?
- Historias alternativas (escenarios históricos hipotéticos): ¿Qué pasaría si Estados Unidos no permitiera que nadie inmigrara a él cuando se volviera independiente?
En cuanto al tiempo, aprendí sobre este conflicto en mi clase de historia de EE. UU. En la escuela secundaria, pero era un avanzado, no AP (debería haber tomado AP), y también tocamos esta y muchas otras partes menos cubiertas del siglo XIX y XX. y las partes principales y muestran cómo se unieron cuando lo hicieron. Pero la desventaja fue que terminamos el término al final de la Segunda Guerra Mundial y eso fue después de pasar por alto la Banana Wars y la Diplomacia del Dólar. No llegamos a la Guerra Fría en absoluto y eso fue una maldita farsa, pero simplemente no era el momento en una clase de secundaria que tenía 16 semestres de una hora y 15 minutos.
Y ese es el quid de la cuestión: el tiempo continúa y la historia es todos los ayer. Qué buena clase de historia sólida debería ser una clase de un año escolar donde el primer término es colonial, o precolonial, hasta 1900. El siguiente término es 1901 hasta el año pasado. E incluso entonces, en otro siglo, habrá que condensar y resumir grandes porciones para cubrir los más de 300 años de historia.
Es una batalla perdida. Pero en la universidad encuentre algunas buenas clases de historia con buenos profesores y estas satisfarán más.