Para aquellos que enseñan latín / griego antiguo, ¿memorizaron efectivamente todo o solo lo suficiente para reconocer las cosas?

Answer 1

He estado enseñando casi 20 años, y todavía estoy encontrando nuevos “tesoros” dentro de estos idiomas. Aprender cualquier idioma implica la memorización, quizás incluso una enorme cantidad de memorización, pero aprendemos un idioma de manera más efectiva cuando lo usamos activamente para construir un significado. Una cosa es memorizar infinitas columnas de palabras, páginas de gráficos gramaticales y una larga lista de reglas sintácticas. Es una cosa completamente diferente usar todo ese conocimiento al leer un texto antiguo o al componer en el lenguaje mismo.

Lo que he notado de mis propias experiencias es que algunos elementos de un idioma están encerrados en nuestras mentes con una permanencia inexpugnable, mientras que otros elementos parecen familiares pero no están tan anclados, y mientras que otros elementos, aunque sean extraños de imaginar, desafiar completamente la adquisición. (Por ejemplo, puedo enumerar 16 usos diferentes del Ablativo antes de mi primera taza de café en la mañana, pero después de 2 décadas de enseñar mitología, todavía no puedo mantener a Castor y Pollux en mi cabeza).

Mis estudiantes del segundo período, que leen la Eneida de Vergil en este momento, están en el umbral entre lidiar con estos versículos como un ejercicio de lenguaje y trabajarlos como literatura. Con suficiente práctica, es decir, uso y desarrollo de habilidades diarias, cambiarán cada vez más a lo último. Después de todo, el objetivo final aquí no es traducir sino leer, sino que requiere tiempo, esfuerzo y paciencia.

Answer 2

Respuesta corta: efectivamente memoricé todo al mismo tiempo, solidificándolo en mi mente leyendo la mayor cantidad de latín auténtico posible.

Respuesta larga: cuando estaba aprendiendo latín, no era el mejor estudiante. Me enseñaron el método estadounidense habitual de memorizar paradigmas y decodificar el latín. (Por ejemplo, encuentre el nominativo, luego encuentre el verbo, luego encuentre el acusativo). No tenía todos los paradigmas memorizados (supongo que estás preguntando sobre memorizar terminaciones de sustantivos, marcadores de tiempo verbal, etc.). Después de enseñar durante varios años, memoricé todos los paradigmas. Ayuda a calificar muchos trabajos de estudiantes. Si estás cantando “ero, eris, erit” en tu cabeza 90 veces mientras calificas 90 cuestionarios sobre el tiempo futuro de la suma, tiende a quedarse. Ya no enseño exactamente como me enseñaron, pero definitivamente trato de hacer que mis alumnos vean los patrones en el idioma. Y a veces, cuando enseño, me doy cuenta de que sabré cómo funciona algo, pero no puedo explicar por qué a mis alumnos. Creo que eso sucede cuando aprendí algo natural de mi lectura, pero nunca aprendí la “regla”.

Answer 3

A2A

No memoricé todo en ningún momento. Cuando era estudiante, memoricé casi toda la morfología latina, al menos lo suficientemente bien como para aprobar el examen de morfología del Departamento. Como recuerdo, necesitabas un 90 por ciento para aprobar, necesitabas aprobarlo para obtener mejores resultados que C + en cualquier clase (así que tuve que aprobarlo varias veces). Puede tomarlo varias veces si no pasa sin penalización.

En cuanto al vocabulario, memoricé esas palabras que la clase requería o, en clases más avanzadas, palabras que aparecen con frecuencia en el texto que se estudia.

Cuando comencé a enseñar, memoricé todo el vocabulario que mis alumnos debían saber sin un diccionario. Con el tiempo, inconscientemente, aprendí cada palabra que aparecía en los pasajes de textos que cubrían mis cursos. Reconocería aún más palabras, por supuesto, porque intenté seguir leyendo textos que no había probado antes.

Answer 4

He tenido la suerte de haber nacido griego en ese sentido. El griego antiguo es diferente en muchos aspectos, pero gran parte del vocabulario moderno al menos que los registros más altos del idioma se derivan del griego antiguo. Entonces, aunque tuve que estudiar mi gramática y trabajar en toneladas de pasajes antiguos, siempre tuve la suerte de poder adivinar el significado de ciertas palabras o juntar cosas del contexto. Esas nuevas palabras y estructuras que tuve que aprender, me resultaron mucho más fáciles de lo que digamos que le llegarían a un hablante alemán o un hablante chino. Es una forma más antigua y más flexionada de lo que hablo hoy en mi vida diaria.