¿Qué tipo de sistema educativo tenía el Imperio Romano?

Answer 1

La educación romana era bastante ad hoc y descentralizada, no había un “Departamento de Educación” romano. Dicho esto, el Imperio Romano tenía una tasa de alfabetización sorprendentemente alta, especialmente en las épocas republicana e imperial temprana y, por lo general, había alguna forma de educación disponible para todos, excepto las personas más pobres de la sociedad.

Los niños de las clases altas, como los senadores y los jinetes, generalmente tendrían sus propios tutores. A menudo, estos tutores eran individuos educados que se vendieron a la esclavitud para pagar sus “deudas de matrícula”. Estos esclavos eran caros y no estarían sujetos al mismo nivel de maltrato que se aplicaba a los sirvientes menos importantes. Vivirían en la casa de la familia o les proporcionarían una habitación en una ínsula (gran edificio de apartamentos). Por lo general, también tendrían un acuerdo con sus dueños de que recibirían su libertad una vez que los niños hubieran alcanzado la mayoría de edad o el maestro muriera. Esto funcionó bien para el tutor esclavo, ya que se les proporcionaría comida y alojamiento, y también se les podría dar un salario por la duración de su servidumbre. Los niños y las niñas a menudo recibirían educación, aunque no era estándar para las niñas. La educación generalmente se enfocaría en aprender latín clásico y griego y leer autores griegos clásicos como Homero y Heródoto. Hubo poca enseñanza práctica más allá de la alfabetización y posiblemente la capacitación legal para los niños.

Las familias más pobres de clase alta y media solían juntar su dinero y contratar o comprar un tutor que luego les enseñaría a sus hijos de manera similar a una sala de clase moderna. No hubo pruebas estandarizadas y material de enseñanza centrado más en latín. Una vez más, las niñas a menudo, pero no siempre, se incluyeron en estas clases. Los niños de estas familias generalmente se convertirían en empleados, contadores, asistentes legales, secretarias, etc. Se les enseñó a las niñas para que pudieran administrar los hogares de sus esposos o incluso los negocios si no fueran de clase alta. Por lo tanto, el aprendizaje de estos niños fue más práctico. Hubo un mayor énfasis en las matemáticas y las habilidades de escritura.

Los niños de clase baja y de clase media baja generalmente harían un oficio como carpintería o mampostería. La educación sería en forma de aprendizaje. Un aprendizaje generalmente implicaría a un niño o una niña (no había estigma social contra las niñas de clase baja que aprendían oficios, aunque como siempre las niñas comerciantes eran menos comunes) pasar varios años aprendiendo su oficio bajo un maestro antes de convertirse en maestros y enseñar a sus aprendices .

Ocasionalmente, un rico benefactor o emperador, que busca el reconocimiento público, financiaría hospitales fundadores. Eran instituciones donde los padres dejaban a los niños no deseados. Los niños serían atendidos y si el hospital estuviera bien financiado, proporcionarían educación rudimentaria a los huérfanos para que continúen sus carreras de algún tipo. Estos niños generalmente se convertirían en clientes (una especie de sirviente o empleado que debía lealtad a su patrón) de sus benefactores. Estos dependían de sus benefactores y en tiempos económicos pobres estaban sujetos a negligencia.

En ciudades más grandes, como Atenas y Alejandría, el Emperador o el gobierno de la ciudad también financiarían academias. Eran como universidades e incluían enseñanza de historia, filosofía, ciencias, matemáticas, etc. También eran depósitos de conocimiento y generalmente poseían grandes bibliotecas. Los estudiantes que asisten a estas instituciones generalmente vendrían de familias más ricas que podrían permitirse mantener a sus hijos mientras estudiaban, pero a menudo también asistirían estudiantes de clase media.

Espero que eso ayude a responder tu pregunta.

Answer 2

Oficialmente, ninguno. No existía una política estatal para la educación. La educación no era obligatoria o incluso se esperaba para el promedio romano de clase baja. Hubo iniciativas educativas en muchas ciudades romanas y colonias, pero en su mayoría fueron iniciativas municipales locales ad hoc, no una política legislada para educar a los jóvenes. Cuando había una iniciativa pública para la educación pública, la comunidad contrataba a un maestro para que enseñara lo básico (escribir, leer, declamar, tal vez algunos cálculos). En el verano, la enseñanza se realizaba al aire libre, debajo de algunos árboles o debajo del pórtico de una basílica en el foro. En invierno, se llevaría a cabo en un lugar protegido, generalmente alrededor de un gimnasio o un establecimiento de baños públicos. Los padres reembolsarían los gastos de alguna manera, pero a menudo el maestro sería subsidiado por un notable local.

La mayoría de los romanos de clase alta fueron educados en forma privada, por tutores y “retóricos” extranjeros o esclavos. Para continuar sus estudios, los jóvenes romanos fueron enviados a Grecia para estudiar con un famoso filósofo o retórico. Durante el imperio tardío, los educadores más buscados vivían en las principales ciudades romanas más grandes.

Típica escena de enseñanza romana debajo de un pórtico, que incluye las inevitables azotes públicos por alboroto o falta de completar las tareas. Los romanos no tomaron Cs a la ligera