- ¿Cuál es la descripción histórica de las situaciones de tiradores activos que incluyen tiroteos en escuelas, despliegues inmediatos / tácticas de intervención rápida, conceptos de rescate de rehenes de barricadas y técnicas de instrucción?
No estoy familiarizado con los detalles completos y, en cualquier caso, esto variará según la localidad, etc.
Sin embargo, querrá notar la gran diferencia entre el tiempo de la tragedia de Columbine y las últimas décadas.
En la época de Columbine, la teoría principal era aislar y asegurar el perímetro, recopilar información y solo ingresar cuando todo estaba en su lugar.
Una característica interesante de Columbine y la mayoría de los otros incidentes es que todos los que llegaron al hospital con pulso y actividad cerebral sobrevivieron.
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Uno de los maestros de Columbine estaba herido, siendo atendido por los estudiantes cuando fueron rescatados 3 horas después (usando la doctrina anterior).
Estaba vivo, consciente y hablando en ese momento. Sin embargo, los rescatistas evacuaron a los estudiantes primero y no trajeron a los médicos hasta un poco más tarde.
Murió (nunca llegó al hospital).
Si hubiera sido transportado de inmediato, probablemente habría sobrevivido.
Después de Columbine, los estudios recomendaron ingresar tan rápido como sea práctico y esto continúa mostrando probabilidades de supervivencia mucho mejores basadas en estudios posteriores.
Básicamente, esto es algo que el Ejército ha estado enseñando a los oficiales durante al menos 50 años (lo aprendí en 1973 y probablemente se remonta décadas antes).
En combate, no hacer nada es estadísticamente peor que hacer casi cualquier otra cosa, incluso lo “incorrecto”.
La acción es mejor que la inacción, si no sabe cuál elegir, es decir, no tiene una razón clara y positiva para esperar.