Todos hablamos con acentos. Cuando hablamos con personas que hablan como nosotros, no nos damos cuenta. Cuando nos encontramos con personas de otras culturas, regiones del país o clases socioeconómicas, notamos diferencias en el habla. Estas diferencias se encuentran en muchas áreas del habla, que incluyen:
- Produciendo ciertos sonidos . Algunos idiomas tienen que sacar la lengua para pronunciar ciertos sonidos (como th), mientras que sacar la lengua en otras culturas no se considera apropiado. Las personas que crecieron hablando hebreo o francés, por ejemplo, generalmente tienen problemas para decir “Esto y aquello” y, a veces, dicen “Dis y Dhat”. Algunas personas dicen “aks” cuando quieren decir “preguntar”. Esto se enfatiza aún más por cómo diferentes personas suenan varios sonidos vocálicos, poniendo énfasis en un diptongo o no.
- Cadencias melódicas . El lenguaje hablado tiene una melodía. La gente de la costa este viene a California y se pregunta por qué los lugareños siempre suenan como si estuvieran terminando sus declaraciones con una pregunta (ya que muchos californianos tienden a terminar sus frases en una nota más alta, lo que parece que alguien hace una pregunta). La comunidad jasídica habla con una melodía característica que no se encuentra en otras comunidades.
- Opciones de palabras y frases . Aquí hay muchas características que revelan de dónde eres. ¿Se supone que debes votar una buena respuesta, o estás destinado a votar una buena respuesta? ¿Es refresco , pop o un tónico ? “¿ Todos ustedes ?” Hay opciones de palabras “Estos zapatos me hacen ver alto” (no alto), y opciones de frase “No sabes cuánto amo el chocolate”.
Las comunidades ortodoxas jasídicas (y no jasídicas, pero con “sombrero negro”) en el área metropolitana de Nueva York tienen una confluencia de lo anterior y en realidad hablan en una jerga / pidgin (o criollo) que no es inglés ni yiddish. Algunos lo llaman Yinglish, pero también se lo conoce como Yeshivish. Técnicamente combina mal inglés, mal yiddish, mal hebreo y un puñado de antiguos hebraicos-arameos en un dialecto que los conocedores hablan con fluidez.
Como Yair señaló, el hebreo está reservado para la oración y el estudio. De hecho, los fluidos jasidim hablarán una variante del hebreo para esas ocasiones, y otra variante cuando hablen con israelíes seculares (en efecto, haciendo la técnica de programación neurolingüística “Mirror and Match”). Los grupos jasídicos usarán más yiddish en su discurso común, sus contrapartes no jasídicas tenderán hacia yeshivish.
Algunos obsequios comunes de Yeshivish:
- Uso indebido de la propuesta “por” para casi todo: “Comí por la semana pasada de mis padres”, “Me senté junto a los hombres”, “pon esto junto a la mesa”
- Centrarse en conceptos como “nivel superior” (= mejor), ya que existe un enfoque cultural en los niveles de mejora. “Un Lexus está en un nivel más alto que un Toyota regular”.
- La inclusión de palabras en yiddish para enfatizar. En la frase anterior stam = regular, y se usa para agregar efecto.
Aunque estas comunidades concentran una gran cantidad de su tiempo en el estudio textual, no enfatizan la importancia de la gramática y el discurso correcto. De hecho, tienden a burlarse de quienes tienen mucho cuidado con la gramática, pero admiran a quienes se abstienen de hablar vulgarmente. Si hablas a su manera, eres un conocedor interno. Al igual que los flamencos pedirían (durante la Segunda Guerra Mundial) que digan ” Schild en Vriend ” para ver si realmente era holandés o si era un espía alemán (los alemanes no pueden decir la frase sin revelar su acento).
Las comunidades con las que te encuentras son típicamente insulares, tienen influencias lingüísticas del yiddish, hebreo y arameo, tienen cadencias del habla que están influenciadas por los acentos de Nueva York, así como sus propias cadencias. Utilizan opciones de redacción y redacción que les son familiares, no a usted. Y sí, sonarán divertidos si no eres de ellos. No es diferente al criollo-inglés de Louisianian, o el Pidgin-English de Nigeria.
La característica más aparente que probablemente notes es la cadencia melódica. Esta no es una característica de su lengua materna (hebreo y yiddish), sino un resultado de la metodología de enseñanza utilizada en su sistema escolar. Usan una melodía para leer el texto que sube y baja dramáticamente para crear una delimitación clara entre preguntas, declaraciones enfáticas y respuestas. Esta cadencia se traslada a sus patrones de habla. De hecho, el Talmud (Tractate Megilah página 32a) comparte la opinión de que el estudio de texto debe cantarse con una melodía y no hablarse de manera monótona. La cadencia melódica del aprendizaje de textos demuestra afecto por el acto de estudio. Esta guía se toma en serio y, de hecho, el estudio de texto se canta y se traslada al habla cotidiana.