Crecí en las décadas de 1960 y 1970, por lo que todo lo que puedo testificar es el estado de la educación en ese momento. Me preocupa que la enseñanza de la historia, en todo caso, haya disminuido desde entonces.
Según mi experiencia, puedo decir esto: las escuelas en los Estados Unidos (especialmente las escuelas públicas) enseñan abrumadoramente que la Constitución de los Estados Unidos es en general algo bueno. Los maestros sabios e inteligentes señalarán que la Constitución, tal como fue escrita originalmente, tenía algunos defectos. No solo se tolera la esclavitud en el documento original, sino que la regla “los esclavos son 3/5 de una persona” reconoce la esclavitud y al mismo tiempo deshumaniza a los esclavos.
Pero el consenso que creo que encontrará entre los buenos profesores de historia en los EE. UU. Es que la Constitución, aunque no es perfecta, fue más buena que mala … en particular, el proceso de enmienda se hizo lo suficientemente difícil como para que la libertad de expresión y la libertad de prensa (Primera Enmienda ) no se puede anular fácilmente … al mismo tiempo, el proceso de enmienda permitió agregar enmiendas como la 13 (abolir la esclavitud), la 14 (protección equitativa de las leyes) y la 15 (todos los ciudadanos pueden votar independientemente de la raza) , todo pasó por el mecanismo del Artículo V.
En cuanto a los Artículos de la Confederación … Debo admitir que en las clases de historia que tuve en la escuela primaria, y más tarde en la escuela secundaria, la A. de C. se menciona brevemente y se enseña casi como una nota al pie de la historia. Para la mayoría de los estudiantes, se dedica una pequeña cantidad de tiempo a ellos … Se nos enseña principalmente que la A. de C. fue una medida temporal que simplemente no funcionó.
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Los buenos maestros de historia al menos repasarán la lista de problemas específicos que la A. de C. dejó sin resolver:
- Las 13 colonias pueden acuñar e imprimir su propio dinero, lo que lleva al caos económico.
- Cada vez que había una transacción financiera entre estados, había interminables dudas sobre quién podía regular y quién podía gravar el comercio interestatal.
- Cada estado tenía su propio sistema de pesos y medidas.
- Obtener una patente o derechos de autor en un estado no le brinda protección para sus ideas en ningún otro estado.
- Los 13 estados podrían llevar a cabo una diplomacia internacional. Así podría el Congreso Continuo; pero esto hizo imposible que cualquiera pudiera enmarcar una política exterior coherente para los 13 estados en su conjunto.
- Lo que es más importante, no había un ejército permanente ni un Comandante en Jefe fuerte y reconocido que pudiera actuar decisivamente para derogar la invasión extranjera … e Inglaterra y Francia todavía eran muy temidos.
Estos fueron los principales problemas que crearon una demanda para que la A. de C. sea “arreglada” … que finalmente condujo a un pacto más fuerte, la Constitución de los Estados Unidos.