Serán cosas diferentes para diferentes personas.
Para mí fue la educación escolar.
¡Los libros de texto fueron excelentes! Me gusta cómo eran claros y uniformes. No hay títulos sofisticados: solo “Literatura, 6to grado”, “Matemáticas, 3er grado”, y así sucesivamente. El mismo libro en todo el gran país. (También fueron traducidos a otros idiomas, cuando fue relevante: georgiano, kazajo, ucraniano, etc. También tuvieron alguna adaptación cultural, por ejemplo, las personas con ilustraciones vestían de acuerdo con la región. Pero, por lo demás, eran casi iguales).
Las explicaciones, los ejemplos y los ejercicios fueron muy claros y precisos.
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Había alguna ideología escrita en ellos. Por ejemplo, había un gran retrato de Lenin en la primera página del libro de aprendizaje del alfabeto, y la página siguiente decía que gracias al aprendizaje del alfabeto, cada niño podrá leer las palabras más importantes: “Mamá, patria, Lenin “. No es broma. (Y oye, la promesa de lealtad estadounidense también es un poco extraña). ¡Pero aparte de eso, el libro fue fantástico! ¡Explicó el alfabeto y las reglas de ortografía de una manera precisa y científica, con conceptos lingüísticos de énfasis, consonantes sonoras y facturadas, sílabas, palatalización, casos gramaticales, etc., enseñados a alumnos de primer grado! A modo de comparación, en Israel estos conceptos apenas se enseñan en las clases de idioma hebreo en las escuelas, y los estudiantes de lingüística en las universidades tienen que aprender todos estos conceptos básicos desde cero. En la Unión Soviética, todos los alumnos de primer grado los conocían. Por supuesto, se les enseña de una manera que es fácil de entender para las personas de esa edad, con una terminología algo simplificada y muchas ilustraciones coloridas, pero definitivamente no se omiten. Todo esto es inmediatamente útil para leer y escribir.
El inglés se enseñaba de manera diferente en diferentes escuelas. Tuve mucha suerte de estar en una de las “escuelas especiales”. En una escuela especial, el inglés se enseña a partir del segundo grado, hay al menos una clase de inglés todos los días, y los maestros son excelentes. También había escuelas especiales con extensiones para otros idiomas extranjeros, principalmente alemán y francés, y ocasionalmente español, y también escuelas especiales con matemáticas, deportes y otras materias extendidas. En las escuelas que no eran escuelas especiales de inglés, la enseñanza no era tan buena, solo desde el cuarto grado en adelante y solo dos lecciones por semana. Pero una cosa buena de todos los libros de texto y diccionarios de inglés en la Unión Soviética fue que todos usaron el Alfabeto Fonético Internacional para enseñar la pronunciación. Dado que la ortografía en inglés es altamente inconsistente, un sistema unificado para enseñar pronunciación es extremadamente útil.
Discutí tanto la enseñanza del inglés como la alfabetización rusa con expertos en idiomas y educación de otros países, y todos quedaron positivamente sorprendidos por la alta calidad de estos libros de texto y dijeron que desearían que los libros de texto en lenguas nativas y extranjeras en todo el mundo fueran de esta manera.
La física, las matemáticas y la química se enseñaron en un nivel más alto que en otros países. De manera muy simple, los temas avanzados como álgebra, trigonometría, análisis, gravedad, química orgánica, etc., se enseñan antes que en países con los que estoy familiarizado (EE. UU. E Israel), y nadie se queja de que sea “demasiado pronto”.
En general, había mucho énfasis en ciencias exactas e ingeniería. Tiene sentido en un país cuya economía se basa tan fuertemente en la minería, la perforación y la construcción de máquinas (especialmente para los militares). A partir del sexto grado, incluso hubo lecciones técnicas de trazado (черчение), una habilidad que es esencial para los ingenieros. En las escuelas se hacía con lápices, brújulas y reglas, pero no hay duda de que esto contribuyó a la historia de amor entre los usuarios de computadoras rusos y AutoCAD, que ya florecía en la década de 1980. AutoCAD, por supuesto, es popular en todo el mundo, pero mi impresión es que entre los rusos es tan frecuente buscar copias de AutoCAD sin licencia (“pirateadas”) como Photoshop y Microsoft Office.
Las escuelas mismas eran cómodas, limpias y bien mantenidas. Obviamente no pude visitar todas las escuelas del gran país, pero todas las que he visto, en ciudades y pueblos, fueron muy agradables.
No todo fue perfecto, por supuesto. La enseñanza de idiomas extranjeros fue principalmente ineficaz, a menos que estuvieras en una escuela especial (ver arriba). Hubo mucha intimidación, pero eso probablemente sea cierto en muchos países. Algunos maestros, ¡pero no todos!, Eran comunistas acérrimos, que a menudo hacían comentarios políticos que odiaban a todos los países y sistemas políticos fuera de la URSS y sus aliados (recuerdo tal vez dos maestros que eran así). Experimenté el antisemitismo; para más información sobre eso, ver la respuesta de Amir E. Aharoni a ¿Por qué los judíos abandonaron Rusia en los años 90? Hubo corrupción: aunque se suponía que las escuelas eran gratuitas e igualmente accesibles, algunas escuelas eran claramente mejores y, de hecho, ser admitidas en ellas implicaba sobornos y otras formas de explosión (el hecho de que me aceptaron en una escuela especial de inglés probablemente implicaba algo así … soy un poco reacio a preguntarle a mis padres al respecto).
Pero en general, tengo buenos recuerdos de las escuelas soviéticas, y desearía que más escuelas de todo el mundo fueran así. De hecho, soy escéptico respecto de varias iniciativas y experimentos nuevos, como la “educación democrática”, etc .; La educación, por definición, debería ser conservadora en muchos sentidos, y la Unión Soviética era buena en eso.
Algunas otras cosas buenas:
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- Multilingüismo Rusia siempre tuvo muchos idiomas regionales, la mayoría de ellos muy diferentes del ruso. El sistema político y científico soviético contribuyó mucho a él, en forma de investigación, impresión de diccionarios y libros de texto, y desarrollo de la educación regional, aunque al mismo tiempo hizo mucho para perpetuar el dominio del idioma ruso. Por lo tanto, era una mezcla, pero había mucho bien en ella. La URSS fue ciertamente mejor para preservar sus idiomas más pequeños que los EE. UU. Para preservar los idiomas nativos americanos.
- Separación de religión y estado.