¿Qué se les enseña a los estadounidenses con respecto a la participación británica y rusa en la Segunda Guerra Mundial?

Answer 1

A los estadounidenses se les enseña poco sobre la historia, principalmente los mitos inflados del patriotismo durante la Revolución, la reestructuración masiva de los Estados Unidos para la Segunda Guerra Mundial, etc. Prácticamente ningún estadounidense menor de 60 años puede decirte hoy de qué se trataba el Blitz, ni mucho de nada sobre el Pacífico teatro aparte de lanzar dos bombas atómicas. El conocimiento estadounidense de la historia se limita casi por completo a historias engañosas o mitos rotundos. Solo los más sinceramente motivados leyeron la historia estadounidense una vez que terminaron la escuela secundaria. La mayoría podría nombrar dos presidentes: Washington y Lincoln. Muchos tienen problemas para recordar a los presidentes por los que votaron. Muy pocos podrían nombrar a los presidentes que lograron que Estados Unidos pasara la Segunda Guerra Mundial.

Dada esta profundidad de ignorancia, no es sorprendente que los estadounidenses sepan muy poco sobre la Segunda Guerra Mundial, aparte de “¡ganamos!”. No saben que de todas las naciones involucradas en la Segunda Guerra Mundial, Rusia perdió la mayoría de los individuos. Tampoco conocen la participación de Canadá, Nueva Zelanda o Australia. No tienen idea de que cuando Estados Unidos entró en la guerra, Gran Bretaña ya había soportado años de guerra y había derrotado uno de los planes más ambiciosos de Hitler para la conquista casi con una sola mano.

No es que a los estadounidenses no se les enseñen estos aspectos, sino que no los retienen. Los estadounidenses tienen poco uso para la historia, y la historia que sí saben suele ser muy descabellada.

Answer 2

Bueno, crecí en Estados Unidos. Inscrito en el sistema educativo estadounidense, así que creo que estoy calificado para responder.

De todos modos, a todos los estadounidenses se les enseña que los británicos participaron en la guerra. Todavía recuerdo haber aprendido sobre la “guerra falsa” en la escuela secundaria. Recuerdo haber aprendido sobre la caída de Francia, etc. (básicamente lo que sucedió en la Segunda Guerra Mundial antes de la entrada de Estados Unidos).

Toda la “América salvó a Gran Bretaña de la Alemania nazi” no tiene sentido. Estoy completamente de acuerdo. Sin embargo, en realidad creo que es más correcto decir que Estados Unidos “salvó” a Gran Bretaña de la Unión Soviética. Si Estados Unidos no hubiera entrado en el frente europeo, los soviéticos podrían haber pasado Berlín y conquistar Europa (tal vez con la excepción de España y Portugal). ¿Quién va a detenerlos? Estados Unidos era el único con armas nucleares y el pueblo británico estaba cansado de la guerra.

Estoy de acuerdo en que la participación rusa en la Segunda Guerra Mundial se ve ensombrecida. Esto se debe principalmente al desagrado mutuo (política de la guerra fría). Sin mencionar que el frente oriental no era tan blanco y negro como el frente occidental. Tanto los soviéticos como los nazis estaban matando a civiles en grandes cantidades. Realmente no había un “buen tipo” en ese frente.

Me gustaría mencionar que, si bien mencionas a los estadounidenses mal informados (sobre la Segunda Guerra Mundial), debes mencionar a los chinos o rusos mal informados. Muchos chinos creen que China (principalmente las fuerzas comunistas chinas) derrotó gloriosamente a Japón para ganar la Segunda Guerra Mundial (sin embargo, siempre fueron asesinados). Y los rusos que piensan que solos ganaron la guerra del Pacífico al invadir Manchuria (los japoneses no se rendirán simplemente porque perdió una colonia).

Answer 3

Dos conceptos en el trabajo aquí. Fundamentos débiles de la historia y la naturaleza de los libros de texto. Primero, los propios libros de texto.

Los libros de texto analizan las cosas y resumen el material para encajar décadas, siglos y milenios de eventos humanos en algo que puede estudiarse en un período de un semestre. Es una forma inherentemente artificial y falsa de abordar el aprendizaje (aprender algo lleva tanto tiempo como varía y varía de persona a persona), pero eso es educación a escala industrial para usted: eso es lo que son las escuelas secundarias, educación a escala industrial. No es el mejor, pero así es más o menos como “tiene que ser”.

Lo que eso significa en un sentido práctico es que la participación británica ‘personal’ en eventos importantes como el Día D tiende a recortarse del libro de texto porque son varios párrafos más que puede guardar para cubrir eventos históricos posteriores. Para ser justos, los libros de texto generalmente usan la palabra ‘Aliados’ para describir las fuerzas de aterrizaje del Día D. Algunos lectores interpretan eso como ‘estadounidenses’ porque los capítulos anteriores eran sobre soldados estadounidenses entrenándose y preparándose para ir al extranjero para luchar contra los nazis y el Imperio de Japón.

Eso nos lleva a la noción de los fundamentos de la historia débil, que no es un vicio específicamente estadounidense y emerge en todo el mundo y en todas las culturas de maneras extremadamente extrañas (muchos británicos que conozco son culpables de esto). Para proporcionar un ejemplo de lo que quiero decir, usaré la historia india (como en India). Aunque he leído muchas fuentes modernas de erudición y textos primarios, la historia india es un punto ciego para mí. Sin embargo, sé lo suficiente sobre los “mecanismos” de la historia que puedo comentar sobre las observaciones de alguien que está muy familiarizado con el tema sin parecer un idiota.

Aplicado a nuestro ejemplo anterior, una persona con sólidos fundamentos históricos miraría la palabra ‘Aliados’ durante el Día D y sabría del clima histórico general (la invasión que ocurre desde Inglaterra a Francia, los ingleses lucharon contra Alemania durante años antes de que los estadounidenses se involucraran ) que las fuerzas militares inglesas deben ser parte de esos ‘Aliados’ de alguna manera, incluso si no conocen los números exactos. Es básicamente inevitable que Inglaterra estuviera involucrada entre los ‘Aliados’ debido al contexto más amplio que estaba leyendo en capítulos anteriores. La conciencia de estos “climas históricos” es parte de tener buenos fundamentos de la historia, por lo que puede discernir los patrones de causalidad sin estar necesariamente al tanto de cada detalle.

Lo triste de desarrollar estos “fundamentos de la historia” es que, al igual que los fundamentos en deportes, atletismo, etc., los fundamentos académicos se desarrollan principalmente a través de la práctica, por lo que en cierta medida cuando tienes buenos fundamentos no los necesitas tanto porque ahora tienes buenos mecánica, forma, etc. Sin embargo, resulta útil cuando se estudia nuevo contenido histórico, ya que muchos episodios de la historia inglesa (lucha de poder aristocrática) podrían tener aplicabilidad para estudiar la historia india (que también tienen lucha de poder aristocrática). La mecánica de la interacción histórica en estos dos contextos culturales separados tiene suficientes similitudes que puedo usar mi familiaridad con uno para “aprovechar” en una rápida comprensión del otro.

Answer 4

Depende de cómo vean esos estados dentro de los Estados Unidos. Sin embargo, la mayoría de ellos tendrá una vista como esta

• Fracaso británico en Europa
• La falta de perpetración de los soviéticos antes de la invasión alemana
• Defensa heroica británica
• Stalingrado
• Coalición británico-estadounidense y Día D
• Los soviéticos rechazaron a los alemanes y comenzaron a atacar

Sin embargo, la mayor diferencia podría ser la forma en que enseñamos. Nos enseñan a ver a Gran Bretaña como un gran aliado, realmente luchando por la libertad contra los nazis; mientras que la Rusia soviética es vista como un lado oscuro, egoísta y poco confiable, incluso lucharon juntos contra los nazis. Todavía afecta a muchos estudiantes jóvenes en los EE. UU. Ahora

Answer 5

Triste no es? Es extremadamente típico de un país inflar su base bien establecida de decirse a sí mismos cuán grandiosos han prevalecido y salvado no solo a sí mismos sino también al mundo entero. ¿Personalmente? Me preocupa la realidad de cuán ignorante es esta nueva generación en cuanto a lo que “ellos” consideran la era anterior a Internet … también conocida como la Edad Media. No se desanime, ya que muchas personas, profesionales educados saben y son plenamente conscientes de los sacrificios catastróficos de los británicos en la Primera Guerra Mundial, así como la Segunda Guerra Mundial

Acantilado Spicer

Dallas, TX

Answer 6

Depende completamente de los estadounidenses. La educación estadounidense no está estandarizada en todo el país. La calidad de la educación que recibirá un estadounidense en la escuela primaria depende en gran medida del estado en que vive el estadounidense, así como del condado y la ciudad. Hay áreas que tienen una educación de muy alta calidad y áreas donde es más o menos inexistente. Depende del presupuesto.

Me está costando recordar exactamente lo que me enseñaron sobre la Segunda Guerra Mundial en la escuela porque todo se combina con lo que aprendí después de la escuela y fuera de ella, pero por lo que puedo recordar, no me enseñaron mucho al respecto. Su clase de historia estadounidense promedio comenzará con Jamestown a principios de año y luego se atascará en la Revolución Industrial en junio.

Te irá mejor con la gente con educación universitaria en general. Ahí es donde brilla la educación estadounidense. Personas que acaban de terminar la escuela primaria, eh. Bolsa mixta, allí.

Answer 7

Para ser honesto, no puedo recordar lo que me enseñaron en la escuela sobre la Segunda Guerra Mundial, tengo 67 años, así que fue hace un tiempo, y desde entonces he leído cientos de libros y he visto cientos de documentales. Mi padre condujo un camión de suministros a la playa D-Day +10, y leí sus cartas a casa, y el libro sobre la 4ta División Blindada de Patton de la que era parte. También me he reunido y hablado con veteranos de la Segunda Guerra Mundial sobre su guerra.

A lo que me refiero es que la escuela solo puede darte mucho, pero si aprendes a leer y lees, puedes aprender cualquier cosa, y no dependes de la escuela y de los prejuicios de algunos maestros. Con suerte, también se dará cuenta de que necesita leer más de una fuente, para obtener una mejor perspectiva.

Me he encontrado con una sorprendente ignorancia sobre la Segunda Guerra Mundial, la última fue que los Estados Unidos comenzaron la Segunda Guerra Mundial en el Pacífico, y eso fue de una persona de casi mi edad.

Answer 8

La mayoría de los estadounidenses educados de cualquier edad probablemente sepan, al menos en general, qué eventos condujeron a la Segunda Guerra Mundial, quiénes fueron los aliados, qué fue el Blitz, qué horrible fue el Holocausto nazi, etc. Sin duda sabrían cómo Gran Bretaña sufrió bombas y misiles, y cómo los soviéticos sufrieron una tremenda pérdida de vidas para derrotar la invasión alemana. Creo que la mayoría sabría que los británicos participaron en la invasión de Normandía, pero podrían no darse cuenta de que Canadá, Australia, Francia libre y muchos otros países también desempeñaron su papel. Probablemente saben que los rusos atacaron a Alemania desde el este y ocuparon parte de Berlín después de la rendición alemana.

Los estadounidenses que tuvieron la desgracia de asistir a sistemas escolares menos bien financiados o administrados solo podrían saber que la Segunda Guerra Mundial fue la que siguió a la Primera Guerra Mundial.

Answer 9

Ha pasado mucho tiempo, pero no creo que la Segunda Guerra Mundial haya durado más de 90 minutos de tiempo total de clase (que fue más tiempo del que recibió la Primera Guerra Mundial) y un pequeño capítulo en el libro de texto. No criticaré ni defenderé eso; simplemente fue. Sabíamos quiénes eran los principales jugadores de cada lado y dónde estaban y dónde estaban los combates, sabíamos quién ganaba y quién perdía. En realidad, creo que aprendimos más de Hollywood. Probablemente te topaste con un grupo de personas no mal informadas pero no informadas. No me sorprende.